solfège ludique suite

Toujours avec le rythme, voici un travail avec ma "boite à rythme".

On écrit des rythmes, on les joue, on les chante, on en invente...

solfège ludique suite

Eloïse colorie des "si" sur la portée.





Jeux de rythmes avec Ambre

Voici ce que l'on dit pour les rythmes
deux croches: titi
noire: ta

(je n'écris rien pour les enfants, c'est uniquement pour vous montrer)

Les cartes sont magnétiques ce qui nous permet de faire beaucoup de jeux:
jouer ce qui est écrit
jouer autre chose et trouver ce qui est différent
écrire deux phrases et les enfants doivent trouver quelle phrase on joue, demander aux enfants d'écrire une phrase...

Les enfants adorent!

Solfège ludique

Voici quelques exemples de l'adaptation du matériel montessori pour le solfège:
la clef de sol rugueuse et les notes sur la portée.
Ici, c'est la note si. J'ai repris le code couleur des gommettes.
Le travail sur la note si continue en plaçant les gommettes sur la portée.

Pouce qui pousse

Voilà une petite chanson à geste très facile et qui plaît beaucoup aux enfants:

pouce qui pousse: les pouces des 2 mains se touchent sur la pulsation
et voilà pour toi: on frappe dans les mains.
montre qui montre: les index
et voilà pour toi
danse qui danse: majeurs
...
liette qui lie: annulaires
...
et le riquiqui: les petits doigts qui se tournent au tour

Pour les parents qui souhaitent accompagner cette chanson, au ukulele par exemple, deux accords suffisent: le do M et le Sol M

A vous de jouer et de chanter! Tenez-moi au courant de vos expériences musicales.

Maëlle.

avec les instruments Orff

Nous avons toujours un moment de pratique des instruments Orff. Le travail qui suit est effectué à partir d'une chansonnette (une seule note: le si). J'ai sorti et préparé les instruments. Les filles devaient trouver un rythme qui allait sur la chanson. cet exercice permet à chacune de jouer, d'explorer des sons, des rythmes, de sentir la pulsation commune. La chanson est reprise et sert bien sûre de point de repère.



Paroles:

Qui a perdu, qui a trouvé, cent écus dans le fossé?
Si c'est toi, si c'est moi, 1 2 3 ce sera pour moi!

Hello!

Nous commençons toujours les ateliers en nous disant bonjour. Voici la chanson que les enfants adorent "Hello!"

Paroles: Hello, everybody, I'm glad to see you (4 fois)

Puis avec les prénoms des enfants présents: ici nous avons: Eloïse, Ombeline, Noémie, Léa, Maia, Clémence et Marie-Alice (et moi pour finir).

La chanson est longue mais je ne me voyais pas la couper pour que chacune puisse entendre son prénom!

Le mardi, Eloïse prend son cours de piano. Elle a commencé l'année dernière (vers 4 ans) en reproduisant des mélodies de chansons qu'elle connaissait bien (phase importante pour la mémorisation en vue de la reproduction).
Nous sommes passées sur un livre d'apprentissage du piano. Elle joue des mélodies à deux mains. Elle connait les touches mais aime néanmoins mettre les gommettes lorsque nous sommes en atelier (je n'en ai plus à la maison).

On en profite pour chanter les mélodies en suivant les hauteurs des notes avec la main (le geste, la voix pour inscrire dans le corps).

Afin de dissocier les deux voix (main gauche, main droite) nous pouvons changer d'instrument: l'une joue la main d au piano pendant l'autre fait la main g au xylo... cela permet d'entendre véritablement les 2 voix, de jouer avec, de les maîtriser séparément afin de faciliter le travail des mains ensembles.

A cet âge, je ne demande pas à l'enfant de "travailler" à la maison mais Eloïse est tenace, elle est tous les jours au piano jusqu'à ce qu'elle y arrive.